在学数学的时候，我们同学们一定接触过有关长度的单位，以下是有关长度的数学日记，欢迎阅读!

尺子妈妈生了四个孩子，老大叫米、老二叫分米、老三叫厘米、老四，你去哪了?你在哪儿?谁跑了，我不就在这儿吗?他们低头一看，原来它才有一角钱硬币那么高。听好了!我叫毫米，是全家最最最小的。

米说：“我们比个赛怎么样?”全部赞成!“比什么呢?”毫米问。“我想想”。“米正在想，别打扰他。”毫米说悄悄话。想到了!就比谁和什么东西差不多，看谁说的最多怎么样?行!

“我先，”米说，看我的分身术，“砰”的一声，米变成了两个。两个我可是姚明的身高差不多，他可是篮球巨星。

“我来，”分米说，两个我是数学课本的长度，那可是相当标准。

“瞧瞧你们的样子!”厘米和毫米说。

“该我了!”厘米说，五个我是一根火柴的长度。

“该我了，该我了!”毫米急着说，一个我是一角硬币的厚度。

该我了，该我了……说了半天，他们还是平手。

昨天，倪老师教了我们一个新的知识，叫长度单位，我很感兴趣。令我最感兴趣的是，为什么红笔量讲台有9枝这么长，而用米尺量黑板只有4把米尺那么短。后来倪老师说因为测量标准不一样，我才明白了为什么不一样。倪老师要我们把数学书翻到第2页，一题一题地讲下去，讲到最后一题的时候，我感到很奇怪：这个方块怎么会移动呢?原来倪老师用到了一种巧妙的办法，就是用食指代替方块。我试了试果然行通了。

昨天倪老师给我们上长度单位，我们又学到了一个知识。倪老师拿了一枝笔来量讲台，讲台大约是9枝红笔长，倪老师又拿了一把很长的尺子量黑板，黑板大约是4把尺子那么长。倪老师说：“讲台比黑板长对不对?”我们说：“不对。”倪老师又问：“为什么不对?”我们回答：“笔比尺子短。”倪老师笑着说：“你们真聪明，他们的测量标准是不一样的，结果也就不公正了。”

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